刘煜炎 “教育要提升孩子的生命厚度”

　　刘煜炎，康福国际教育董事长、总校长 北京昌平凯博外国语学校校长

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　　获奖代表：康福国际教育董事长、总校长 北京昌平凯博外国语学校校长刘煜炎

　　所获奖项：年度教育人物

　　爱国情怀的培养、中西文化的冲突、学生自主申请中的挫折与欣喜、青春期懵懂无知的感情……在申请国外大学的“战斗”中，学生、校长、老师、家长都被卷入其中，这些故事也构成了纪录片《Reaching West》的主线。

　　不久前，这部关于康福国际教育学生在校生活的纪录片——《Reaching West》举行了国内首映礼。该片由美国PBS广播电视台资深纪录片编导Jonathan Diamond及其团队历经两年多跟踪拍摄而成，从外国人的视角，呈现了中国学生在追逐留学梦想中的点滴成长。

　　留学不是终极目标 教育的核心在育人

　　“为什么要出国留学？”《Reaching West》展现了一些学生的最初想法：几位学生在描述他们的留学梦时，表现出了对西方国家巨大的向往和渴望，优越的发展环境、深入人心的流行文化、在国际上的排名优势等都成为学生出国留学的动机。

　　刘煜炎认为，如果把一个人的道德水准分为六个等级，那么从高到低依次是：灵性、德行、尊道、守法、优术、利器。在刘煜炎看来，出国留学最大的意义是将欧美国家大学的教育资源“为我所用”，达到“优术”、“利器”的作用。但作为一个中国人，获得高超的学术水平仅仅是一个方面，学生需要学习的还有如何为人、处世、修身，这就必须从我国的传统文化中汲取精髓加以学习和体悟，前提是学生对中国传统文化形成基本的价值认同。

　　“我希望的教育伊甸园，是学生们将来回到祖国建设自己的家园，而不是别人的家园。”影片中，刘煜炎在面向全校学生讲话时这样说道。也因此，刘煜炎将这部纪录片的中文名定为《赶超西方：中国新生代的梦想！》，“赶超西方，是中国好几代人的梦想，也是我的梦想。”

　　“教育的核心是育人，育人的核心是价值教育。”刘煜炎说，康福会朝着培育学生自主能力为核心竞争优势的目标继续前行，而实现这一目标的基础是先帮助学生树立正确的价值观。

　　老师言传身教 学生自悟自得

　　充分放手让学生自己做，最大限度开发学生的自主性，是刘煜炎教学中的重要理念。

　　“真正的教育，需要师生之间真诚地探讨、交流、切磋、传承；是一种在导师指导下的同学之间的相互学习。”刘煜炎说，健康的校园应该是一个和谐的生态系统，教育本身就是一种生活，是老师、学生、家长之间形成一种思想碰撞、相互影响的过程，这样的生态环境才能触发创新、触发灵感，只有言传身教，学生才能自悟自得。

　　不过，“自悟自得”的过程并不都那么令人愉快。在《Reaching West》中就展现了几位学生自主准备申请国外大学文书的“煎熬”，比如梦想考取剑桥大学Michelle。

　　Michelle在申请文书的撰写上遭遇到巨大的挑战。导师为学生的文书撰写方向提供指导，但所有的修改都要由学生自己完成。在撰写文书的过程中，Michelle不断与校长、外方校长、化学老师、升学指导教师、同学等深入沟通、吸取意见，在完成几轮修改之后，又多次请校长刘煜炎提出意见。刘煜炎给了Michelle一些方向性的指导，但Michelle的修改却始终难令刘煜炎感到满意。哪怕距离文书提交截止时间已不足24小时，刘煜炎依然直言不讳地对Michelle说，文书从主题到结构都存在问题。摆在Michelle面前的有两个选择：放弃或者把文书推倒重来。

　　在尽可能地稳定情绪之后，Michelle选择推翻重写。当距离文书提交截止时间只有4小时，Michelle的修改终获刘煜炎的初步肯定，进入最后的细节调整阶段。最后，赶在截止时间6分钟前，Michelle终于自主完成了申请的全过程，那一刻，她与父亲相拥，喜极而泣。后来，Michelle获得了剑桥大学的面试机会，尽管未被剑桥录取，最终考取了帝国理工学院，但这次难忘的申请经历还是让Michelle有了新的成长。

　　■ 对话

　　在日常课程中渗透国学教育

　　Q：为什么纪录片中更多展示了孩子们的日常生活，很少有对教育理念的阐述？

　　刘煜炎：孩子真实的生活就在不断与人沟通、相互支持、面对困难、合作协商中进行。虽然纪录片中没有一句关于教育理念的表述，但在孩子的学习、生活乃至对未来的准备和筹划中，康福所倡导的“价值引领，自主创构”的教育理念，已经得到充分展现，而并作用于学生的成长。

　　Q：康福国际教育在日常教学中如何渗透传统文化教育？

　　刘煜炎：这些年我自己也在不断研读国学经典，愈发体会到国学经典对于一个人在德行、灵性上“蒙正”的重要性。而这恰恰是过去教育中重视不足的部分。如今，康福国际教育多个校区的课程体系中，国学课程已提升到与语文课同等重要的地位，《道德经》、《论语》、《大学》等内容，都被引入课堂系统讲授。在国学的教学过程中，学校非常重视引导学生，结合生活实践去感受体验，领悟语言规律和人文精神，特别强调学生的“自悟自得”。学习中，他们也会鼓励学生仿写古文，让他们把学习和生活中的体会，也用古文表述出来。

　　Q：独立办学这么多年，你所追求的国际教育是什么样的？

　　刘煜炎：尊重孩子的天性，营造适合他们的教育生活，顺应未来社会的趋势，在提升学生生命的厚度上下工夫。

　　本版采写/新京报记者 王佳琳

　　颁奖词

　　在多年办学中，康福国际教育董事长、总校长刘煜炎一直坚守“价值引领，自主创构”的教育理念，用自己的探索，为教育创新提供了一种思路。作为老留学生以及曾在国外工作、生活过的学者，刘煜炎的内心依旧保有朴素的赤子情怀，不断探索将创新教育理念与中华民族优秀道德价值观相融合。